Visita ao Museu - 18/11/2010

Ação Educativa da Casa Andrade Muricy

Os museus e as casas de cultura nas suas funções educativas desempenham cada vez mais um papel essencial no processo de ensino-aprendizagem, enquanto apoiador e complementador das instituições “formais” de ensino, devido ao estímulo que oferecem, seja intelectual, cultural, social e/ou de entretenimento. Se considerarmos o ensino da arte, em especial, o contato com as obras de arte originais, tem valor inestimável.
Assim sendo, o objetivo principal da Ação Educativa da CAM consiste preferencialmente em atender à comunidade escolar: alunos e professores de educação infantil e da rede de ensino fundamental, médio e superior, das classes regular e especial.
Para tanto, oferecemos às escolas e também para a comunidade abrangente – grupos de idosos, de empresas (trabalhadores) bem como o visitante espontâneo – uma visita orientada às nossas exposições, possibilitando o diálogo entre o artista, atravé s de suas obras, e o seu público e colaborando para a formação deste público de arte, tornando a cultura acessível a todos.

Tais visitas orientadas consistem de diversas ações e propostas que visem problematizar e desenvolver a fruição, a compreensão e a interpretação das obras vistas, com informações sobre a vida e carreira do artista, contextualizando sua produção.Autorretrato - 21 de outubro de 2010 – 18h30.

Visita ao Conselho Tutelar 26/11/2010

O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069 de 13 de julho de 1990, especifica no art. 131:
Art. 131 - “O Conselho Tutelar é um órgão permanente e autônomo, não-jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, definidos nesta Lei”.




O Conselho Tutelar da Fazendinha está situado à Rua Carlos Klemtz, s/n, na rua da Cidadania no Terminal Fazendinha, Curitiba, PR.
Fomos muito bem recebidos, quem nos atendeu foi a conselheira Cinthia Maria Martins Werpachowski, que é professora e pedagoga do Estado e da prefeitura de Curitiba.
Composto por cinco integrantes, os Conselhos Tutelares são criados por Lei Municipal, tornando-se órgãos públicos e integrantes do conjunto de instituições subordinadas ao ordenamento jurídico brasileiro.
O exercício de suas atribuições legais, conferidas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente: artigos 136, 95, 101 (I a VII) e 129 (I a VII), não depende de autorização de ninguém - nem do Prefeito, nem do Juiz, mas suas decisões podem ser revistas pelo Juiz da Infância e da Juventude, em resposta a requerimento daquele que se considerar prejudicado .
Os conselheiros tutelares, são eleitos para um mandato fixo de três anos, e não podem ocupar cargo de confiança nem estarem subordinados ao prefeito. No exercício de suas funções têm limites e regras claras, garantidas na lei de criação do Conselho Tutelar. O Regimento Interno explicita as situações e os procedimentos a que se submetem.
Hoje um conselheiro recebe em Curitiba R$ 2.790,00, mas o conselheiro tem que optar pelo salário caso tenha ou pela ajuda de custo de conselheiro, que não conta para posentadoria, já que não se configura um emprego.
Curitiba conta hoje com 9 regionais e para o ano que vem será criada a regional do Tatuquara.


Locais onde dar entrada:
Conselho Tutelar Bairro Novo - Fone: (41) 3289-1272
Conselho Tutelar Boa Vista - Fone: (41) 3257-8942
Conselho Tutelar Boqueirão - Fone: (41) 3276-0252
Conselho Tutelar Cajuru - Fone: (41) 3266-9504
Conselho Tutelar CIC - Fone: (41) 3347-2097
Conselho Tutelar Matriz - Fone: (41) 3363-1788
Conselho Tutelar Portão - Fone: (41) 3245-8096
Conselho Tutelar Pinheirinho - Fone: (41) 3248-6974
Conselho Tutelar Santa Felicidade - Fone: (41) 3297-2821


Plantão para atender emergências: Central 156
Horários de atendimento:
Manhã: 08:00-12:00
Tarde: 13:30-18:00
Horário diferenciado: Plantão: 24 horas
FAS - Fundação de Ação Social
Diretoria de Proteção Social Especial
Acesse (link): Conselhos Tutelares da Criança e do Adolescente
A Conselheira nos contou alguns casos que o conselho já conseguiu resolver, e como funciona os encaminhamentos que são feitos para atender as demandas.
Uma das coisas que mais me chamou atenção foi a resistência que a escola estadual tem com a presença do Conselho nas escolas, principalmente os diretores, mas em compensão as famílias sempre acatam as orientações .Outra informação importante é que em Campo Largo só concorre as vagas para o Conselho pessoas que possuem Ensino Superior, que com certeza seria essencial para o bom andamento de todos os conselhos.
Temos ainda para auxiliar nete trabalho importante, a Rede de Proteção, que é uma ação integrada entre instituições, para atender crianças e adolescentes em situação de risco pessoal: sob ameaça e violação de direitos por abandono, violência física, psicológica ou sexual, exploração sexual comercial, situação de rua, de trabalho infantil e outras formas de submissão que provocam danos e agravos físicos e emocionais.
A visita nos proporcionou conhecer questão que na verdade já deveriamos saber mas ainda está muito distânte e nos incentivou a estudar mais o ECA e outros documentos que podem esclarecer muitas dúvidas. Foi excelente a nossa visita gostei demais.
Abaixo estão alguns requisitos necessários para ser um conselheiro.
REQUISITOS E REGISTRO DAS CANDIDATURAS


Art. 3o - As candidaturas serão registradas individualmente, sendo que o candidato só poderá
concorrer à vaga da região administrativa onde reside.


§ 1o - Nenhum registro será admitido fora do período de inscrição determinado pelo
COMTIBA (Anexo I)


§ 2o - Cada candidato inscrito receberá um número de quatro dígitos, pelo qual receberá os
votos;


Art. 4o - Somente poderão concorrer ao pleito os candidatos que preencherem, até o
encerramento das inscrições, os seguintes requisitos:


I - Reconhecida idoneidade moral;


O Conselho Tutelar é um órgão inovador na sociedade brasileira, com a missão de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente e o potencial de contribuir para mudanças profundas no atendimento à infância e adolescência.
III - Residir na regional administrativa do município de Curitiba, a cujo Conselho Tutelar


esteja concorrendo, há mais de 02 (dois) anos;


IV - Estar em gozo de seus direitos políticos;


V - Apresentar, no momento da inscrição, certificado de conclusão do ensino médio ou curso
equivalente;


VI - Possuir reconhecida experiência, por no mínimo (03) três anos, na área de defesa e


atendimento dos direitos da criança e do adolescente, devidamente comprovada;


VII - Concluir, com freqüência mínima de 75% (setenta e cinco por cento), curso prévio de


capacitação a ser promovido pelo Poder Executivo Municipal;


VIII - Não exercer mandato eletivo, cargo em comissão ou função gratificada na
Administração direta e indireta federal, estadual e municipal.


Art. 5o - Os candidatos que preencherem todos os requisitos mencionados no artigo anterior,
deverão requerer (Anexo II) sua inscrição instruída com os seguintes documentos:


I. Prova de residência do candidato na Região Administrativa do Município de Curitiba,
na qual pretende concorrer, há mais de 02 (dois) anos em seu próprio nome, do
cônjuge ou ascendente direto;


II. Fotocópia autenticada do título de eleitor;


III. Fotocópia autenticada do certificado de conclusão do ensino médio, ou curso
equivalente;


IV. Fotocópia autenticada da Certidão de Reservista, ou documento que comprove estar
em dia com o serviço militar;


V. Fotocópia autenticada da Carteira de Identidade, Certidão de Nascimento ou Certidão
de Casamento, comprovando idade superior a vinte e um ano até a data de
encerramento das inscrições;


VI. Duas declarações de autoridades públicas de que o candidato goza de conduta ilibada;


VII. Declaração de próprio punho de que não exerce outro mandato eletivo, cargo em
comissão, função gratificada em nenhuma das esferas de Administração;


VIII. Declaração constando a qualificação pessoal do candidato, local onde exerce ou
exerceu atividades de defesa e atendimento aos direitos da criança e do adolescente,
com a descrição detalhada das atividades e período em que as mesmas foram
desenvolvidas:


a. Documento comprobatório com firma reconhecida, fornecida pelo empregador
presidente de entidade registrada no Conselho Municipal dos Direitos da
Criança e do Adolescente de Curitiba – COMTIBA, no Conselho Municipal de


Assistência Social – CMAS ou ainda no Conselho Municipal dos Direitos da
Pessoa Portadora de Deficiência - CMDPPD, de atuação no âmbito dos direitos
da criança e do adolescente;


b. Só serão aceitas as declarações que comprovem no mínimo 03 (três) anos de
atividade na área de defesa e atendimento dos direitos da criança e do
adolescente, não sendo aceitas aquelas de caráter eminentemente religioso;


IX. Certidão negativa dos distribuidores criminais estaduais da Comarca de Curitiba;


X. Certidões negativas do Tribunal Regional Eleitoral e Justiça Eleitoral em que constem
o gozo dos direitos políticos e a regularidade com as obrigações eleitorais;


XI. Certidão negativa da Vara de Execuções Penais 1o e 2o Ofícios;


XII. Certidão negativa da Superintendência da Polícia Federal;


XIII. Certidão negativa da Justiça Federal;


XIV. Atestado de inexistência de antecedentes criminais do Instituto de Identificação;


§ 1o - Não serão aceitos protocolos de solicitação de documentos, bem como certidões com
data de emissão superior a 30 (trinta) dias a contar do final das inscrições, como forma de dar
prova aos requisitos deste artigo.


§ 2o - Os candidatos a recondução, no exercício do mandato, ficam dispensados de comprovar
os requisitos constantes dos incisos VI e VIII do art. 4o, desta Resolução.


§ 3o - Não serão aceitas inscrições de candidatos ao Conselho Tutelar, com dois mandatos
consecutivos, entendida a consecutividade conforme as orientações da Resolução n.o 75/2001
do CONANDA;


§ 4o - Será admitida a inscrição através de procurador, desde que anexada procuração para
este fim, com reconhecimento de firma do candidato a inscrição.


§ 5o - O registro das candidaturas à Conselheiro Tutelar será feito no período de
xxxxxxxxxxxxxxxxxx.

MOD.2 AULA - 02 20/11/2010

Estatuto da Criança e do Adolescente


O ECA foi instituído pela Lei 8.069 no dia 13 de julho de 1990. Ela regulamenta os direitos das crianças e dos adolescentes inspirado pelas diretrizes fornecidas pela Constituição Federal de 1988, internalizando uma série de normativas internacionais:
Declaração dos Direitos da Criança (Resolução 1.386 da ONU - 20 de novembro de 1959);
Regras mínimas das Nações Unidas para administração da Justiça da Infância e da Juventude - Regras de Beijing (Resolução 40/33 - ONU - 29 de novembro de 1985);Diretrizes das Nações Unidas para prevenção da Delinqüência Juvenil. 

Iniciamos a aula respondendo a seguinte questão :


O que conhece sobre o ECA? Qual a sua opinião.

R: Posso dizer que conheço um pouco. O Estatuto da Criança e do Adolescente tem a finalidade de garantir proteção integral à criança e ao adolescente. É um documento importante pois a partir dele à criança passou a ser responsabilidade não só dos pais, da escola, do Estado, mas também da sociedade.

Quanto aos resultados atingidos após a instituição do ECA, temos pontos positivos e negativos. Um exemplo positivo , é o aumento de acesso à Educação, diminuição da taxa de mortalidade infantil entre outros, pra mim um dos problemas chave desta discussão.

No entanto não melhoramos os indicadores de violência contra crianças e adolescentes, mesmo tendo melhorado os instrumentos de enfrentamento da violência.

Com o advento da internet criou-se outro veículo de violação de direitos, a exemplo da pedofilia e da pornografia na rede mundial de computadores.

Políticas de enfrentamento do problema devem ser prioritariamente postas em prática, mas isso demanda mais recurso e o discurso é sempre o mesmo, que não há verbas suficientes.

Para melhor entendermos estas questões o professor passou 5 curtas, para compreendermos um pouco mais a amplitude do ECA e das suas possibilidades.

O Melhor Lugar

Conta uma história real em que o "ECA", (Estatuto da Criança e do Adolescente) e a Sensibilidade da uma Professora chamada Andréia, Interpretada pela atriz Silvia Lourenço, são a chave para a resolução dos grandes e graves conflitos que envolvem "Maria", uma linda menininha que por de trás do seu olhar meigo e apaixonante esconde um grande segredo.

Comentado por Mary Del Priory

1. A Infância como Construção Histórica

2.Adolescência e os Meios de Comunicação

3.Garantia de Direitos

4.Medidas Protetivas

Após assistirmos os vídeos , cada aluno elaborou uma questão pertinente a cada vídeo para que o colega respondesse. Foi discutido também a importância do Conselho Tutelar LEI Nº 8.069/1990

A partir da promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, todos municípios brasileiros passam a ser responsáveis pela implantação do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, Conselho Tutelar e outros programas previstos na Lei para assegurar o direito de todas as crianças e adolescentes.

 Outro assunto discutido foi a Lei 10.639:

No dia 20 de novembro se comemora o dia da História do Dia Nacional da Consciência Negra.

Esta data foi estabelecida pelo projeto lei número 10.639, no dia 9 de janeiro de 2003. Foi escolhida a data de 20 de novembro, pois foi neste dia, no ano de 1695, que morreu Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares.

A homenagem a Zumbi foi mais do que justa, pois este personagem histórico representou a luta do negro contra a escravidão, no período do Brasil Colonial. Ele morreu em combate, defendendo seu povo e sua comunidade. Os quilombos representavam uma resistência ao sistema escravista e também uma forma coletiva de manutenção da cultura africana aqui no Brasil. Zumbi lutou até a morte por esta cultura e pela liberdade do seu povo.

A criação desta data foi importante, pois serve como um momento de conscientização e reflexão sobre a importância da cultura e do povo africano na formação da cultura nacional. Os negros africanos colaboraram muito, durante nossa história, nos aspectos políticos, sociais, gastronômicos e religiosos de nosso país. É um dia que devemos comemorar nas escolas, nos espaços culturais e em outros locais, valorizando a cultura afro-brasileira.

A abolição da escravatura, de forma oficial, só veio em 1888. Porém, os negros sempre resistiram e lutaram contra a opressão e as injustiças advindas da escravidão.Vale dizer também que sempre ocorreu uma valorização dos personagens históricos de cor branca. Como se a história do Brasil tivesse sido construída somente pelos europeus e seus descendentes. Imperadores, navegadores, bandeirantes, líderes militares entre outros foram sempre considerados heróis nacionais. Agora temos a valorização de um líder negro em nossa história e, esperamos, que em breve outros personagens históricos de origem africana sejam valorizados por nosso povo e por nossa história. Passos importantes estão sendo tomados neste sentido, pois nas escolas brasileiras já é obrigatória a inclusão de disciplinas e conteúdos que visam estudar a história da África e a cultura afro-brasileira.

Para encerrar a aula foi marcada a data da visita ao Memorial de Curitba, que será no dia 02 /12 às 13:45, e a programação dos grupos que irão visitar o Conselho Tutelar..Para a próxima aula esquematizar as unidades 2 à 9.

AULA INALGURAL 16/10/2010

A primeira aula foi muito interessante, pois como sempre acontece as pessoas vão chegando meio tímidas, mas com o decorrer das explicações feitas pelo professor a conversa passou a ter contribuições, o que acabou abrindo espaço para a troca de experiência e apresentação dos alunos.

O professor  fez uma explanação de como seria desenvolvido o seu trabalho, estabelecendo um cronograma  para entrega dos trabalhos.

Nossa aula presencial contou com a seguinte estrutura:

• Distribuição dos “kits” do Bloco Pedagógico (módulos 01 a 09);
• Entrega das fichas de cadastro dos cursistas, já preenchidas com escola de PPS;
• Combinados da reposição de aula do dia 30/10 (eleições 2º turno);
• Orientações gerais da PPS do módulo 01;
• O que é o memorial, lançamento do desafio memorial virtual;
• Exibição de tutoriais para criação de blogs;
• Lanche coletivo
• Dinâmica de apresentação da Bandeira Pessoal;
• Indicação de leituras e atividades a distância.

1.       Qual foi a maior conquista/sucesso que você considera na sua vida até hoje?

2.       O que você mais gosta em sua família?

3.       Cite 02 coisas ou atividades que você se considera bom.

4.       O que precisa melhorar em si mesmo?

5.       Se fosse um animal, qual seria?

6.      Um símbolo que represente suas expectativas para o curso.

O professor Helton fez às orientações da PPS, e deu alguns exemplo de como poderíamos  fazer a nossa autobiografia, a nossa  história de vida, relacionando este mesmo período com um fato histórico (do Brasil ou do mundo). Exemplo: Quando eu nasci o homem pisou na Lua Como objetivo :os  cursistas fariam uma reflexão e o registro até os dias atuais. Recebemos ainda a visita da professora Adriana que coordena o profuncionário no NRE.

   

As grandes nações escrevem a sua autobiografia em três manuscritos: o livro dos seus feitos, o livro das suas palavras e o livro da sua arte.

John Ruskin

MOD. 01 - AULA 01 - 23/10/2010

MOD. 01 - AULA 01 - 26/10/2010
Como toda primeira aula, foram feitas as devidas apresentações, tanto do tutor do curso (professor Helcio) e dos cursistas, quanto das atividades que acontecerão. São elas:
- Memorial
- Prática Profissional Supervisionada – PPS
- Relatório Final
- Fichas de freqüência da PPS.

Também tivemos visita da Adriana, representante do ProFuncionário no NRE de Curitiba, e da Maria Lucia, diretora do Colégio.

Os horários de PPS deverão acontecer, de acordo com a carga horária de cada módulo, da seguinte maneira:
Para quem trabalha em escola:
- 50% na própria escola de atuação
- 50% em outra escola pública
Para quem trabalha fora de escola (SEED, NRE, CEE, etc):
- 40% no próprio local de trabalho
- 60% em uma escola pública
A PPS é acompanhada pela Ficha de Freqüência e pelo Relatório.

O conteúdo é dividido da seguinte maneira:
BLOCO – são dois: o pedagógico e o específico
MÓDULO – é cada livro dos dois blocos, que é dividido em unidades
UNIDADE – são os “capítulos” dos livros.